bienvenida Comprensión Lectora y Redacción 1

. “De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”. Jorge Luis Borges

Jóvenes de primer semestre les doy la más cordial bienvenida, recuerden que el éxito del saber es la lectura; a continuación les presento el programa de este semestre de COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN   1 imprimirlo por favor. También escribirán sus competencias a desarrollar durante  el curso esas se les irán dictando de a cuerdo al avance

  MACRORETICULA  UNIDAD I      MOTIVACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA
MESORETICULA 1.1 Importancia de la comprensión lectora
MICRORETICULA 1.1.1 ¿Por qué realizar una lectura comprensiva?
1.2 El entorno como factor de motivación en la comprensión lectora
1.2.1 Creación del entorno de la lectura partiendo de su vida cotidiana
.1.2.2 Establecimiento de metas y propósitos de la lectura
1.2.3 Activación de los conocimientos previos en la lectura de diversos textos y contextos
1.3 Entrenamiento de la comprensión lectora

UNIDAD II
ANÁLISIS DE TEXTOS
2.1. Componentes del proceso lector
2.1.1 Identificación de patrones gráficos (portada, contraportada, carátulas, solapas, índice,tipo de letra, etc.) que le permiten determinar el tipo de texto
2.1.2 Construcción e integración del significado de las frases (vocabulario, conectores, jerarquía de ideas, etc.) que le permitan un primer acercamiento a la comprensión del texto
2.2 Construcción del significado parcial de un texto
2.2.1 Construcción de proposiciones básicas en relación a las partes del texto y sus propuestas
2.2.2 Activación de ideas asociadas (ideas principales, ideas secundarias)
2.2.3 Inferencias elaboradas a partir del conocimiento
2.2.4 Inferencias puente
2.2.5 Inferencias síntesis
2.3. Construcción del significado global de un texto
2.3.1 Representación proposicional del texto
2.3.2 Estrategias para simplificar la información
2.3.2.1 Selección
2.3.2.2 Generalización
2.3.2.3 Construcción
2.4 Construcción de un modelo cognitivo
2.4.1 Mapas conceptuales
2.4.2 Cuadro sinóptico
2.4.3 Diagramas
2.4.4 Mapas semánticos
2.4.5 Cuadro comparativo

UNIDAD III
ARGUMENTACIÓN, REFUTACIÓN Y REDACCIÓN
3.1. La argumentación
3.1.1. Características y elementos de la argumentación
3.1.2. Clases de argumentación
3.1.3. Condiciones para que un argumento tenga validez
3.1.4. Argumentos formales
3.2. La refutación
3.2.1. Definición de refutación
3.2.2. Uso de la refutación
3.2.3. Características de la refutación
3.2.4. Recursos de la refutación
3.3. Redacción
3.3.1. Utilidad del párrafo en la redacción de escritos
3.3.2. Elementos teóricos del párrafo
3.3.3. Construcción de escritos con fundamento en la tipología del párrafo



A continuación lee e imprime la leyenda siguiente realizaremos el trabajo en clase.Gracias

Tzacapontziza, Estrella de la Mañana. Leyenda totonaca.

La vainilla, ixtlixóchitl, “flor negra”, es un género de orquídeas que produce un fruto saborizante muy exquisito. Sumamente apreciada en la época prehispánica en toda Mesoamérica, los mexicas y los mayas la empleaban para preparar el xocólatl, bebida destinada a los nobles y guerreros, hecha con chocolate, en una de sus tantas variedades. La vainilla la producían los totonacos de las zonas costeras de Veracruz, y la enviaban hasta el Altiplano, para ser consumida por los mexicas. A los totonacos se debe la leyenda que nos cuenta su origen.

Los abuelos nos relatan que hace mucho tiempo existió una bella princesa llamada Tzacapontziza, Estrella de la Mañana, de largos cabellos negros, lacios, y lustrosos; sus rasgados ojos expresaban dulzura y malicia; era tan atractiva que los jóvenes nobles la perseguían a todas horas. Zkata-Oxga, Venado Joven, y príncipe también, era uno de esos enamorados; tan enamorado estaba que un día decidió raptarla, aún cuando contaba con el beneplácito de la noble doncella. Huyeron de sus respectivos hogares, y trataron de esconderse lo mejor que pudieron. Sin embargo, el padre de la princesa había dado órdenes de que se la buscase por doquier, hasta encontrarla. Después de mucho batallar, los sacerdotes de la diosa de las cosechas Tonoacayohua, acompañados de guerreros, los encontraron, los apresaron, y los decapitaron como había sido ordenado por el padre de  Tzacopontziza. Poco tiempo después de morir, el príncipe Zkata-Oxga reencarnó en un fuerte, alto y bello arbusto. A  su vez, la desdichada princesa se convirtió en una liana de maravillosas orquídeas que se enredaba con amor y dulzura en el príncipe-arbusto. Se amaban tanto que, aun después de la muerte se mantuvieron juntos. Desde entonces, los totonacos llaman a la vainilla caxixanath, dulce nombre que significa “flor casada”, o más brevemente, xanath.

Agregan los ancestros que Xanath era tan bondadosa que después de muerta quiso ayudar a los indios totonacas: decidió que su cuerpo-flor sería curativo. Así pues, la vainilla es un muy buen estimulante del sistema nervioso, cura la histeria, la melancolía, y la depresión, además del reumatismo, y las lesiones musculares. Asimismo, se emplea como infusión, aceite esencial, y tintura.

Sonia Iglesias y Cabrera

Fuente: Tzacapontziza, Estrella de la Mañana. Leyenda totonaca. | Leyendas Cortas