Rubricas EPOAN PRIMERO IV

CHAVOS BUENAS NOCHES aquí están las rubricas de la segunda evaluación,  se les pide que muestren éstas a sus papis, para que no existan problemas de que no cumplen con los trabajos, ya paso una primera evaluación y cada uno de ustedes ya mostraron la calificación que obtuvieron a sus papis, y algunos salieron mal por no cumplir con los trabajos tan sencillos o las rubricas en el momento que se solicitaban

                                                    

Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal  Núm.1 de Toluca

MATERIA: COMPRENSIÒN LECTORA Y REDACCION  I

PRIMER GRADO                GRUPO    IV          TURNO: VESPERTINO

PROFESORA: ROCIO LETICIA HERNANDEZ NATERAS

NOVIEMBRE  2014

ALUMNO: ___________________________________

          VALOR   .5 DECIMOS       

    “ELABORACIÒN DE UN MAPA CONCEPTUAL DE ARGUMENTACIÓN CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA”

ü  COMPETENCIA  GENERICA: Sustenta una postura sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

ASPECTOS A CALIFICAR	NIVEL DE DESEMPEÑO				AUTO - EVALUACION	COEVALUACION	EVALUACION DEL PROFR.
	MUY ALTO  (10)	ALTO          (8-9)	MEDIO                      (7-6)	BAJO ( 5 )
Utiliza las Líneas de Enlace	El alumno utilizó las líneas de enlace de forma de unir significativamente los conceptos adecuados.	El alumno utilizó las líneas de enlace pero no generó significado con los conceptos.	El alumno utilizó las líneas de enlace solamente cuando se le indica.	El alumno no utiliza las líneas de enlace para unir conceptos.
Reconoce los Niveles de Jerarquización	El mapa conceptual está ordenado de una manera jerarquizada, significativa y fácil de leer.	El mapa conceptual está ordenado de una manera jerarquizada y significativa.	El mapa conceptual es ordenado y significativo.	El mapa Conceptual no se encuentra ordenado.
Lectura de Texto	Se identifican claramente la idea principal y al menos cinco conceptos, sus líneas de enlace y proposiciones.	Sólo se identifican cinco conceptos, sus líneas de enlaces y proposiciones.	Sólo se identifican conceptos y líneas de enlace.	No se identifican claramente la idea principal del texto, pero si algunos conceptos y líneas de enlace.

                                                    

Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal  Núm.1 de Toluca

MATERIA: COMPRENSIÒN LECTORA Y REDACCION  I

PRIMER GRADO                GRUPO    IV          TURNO: VESPERTINO

PROFESORA: ROCIO LETICIA HERNANDEZ NATERAS

DICIEMBRE 2014

ALUMNO: __________________________________________

          VALOR   1.0        

  RUBRICA:   “ELABORACIÒN DE UN MAPA CONCEPTUAL DE INFERENCIAS

ü  COMPETENCIA Aprende por iniciativa e interés propio ejecutando el pensamiento crítico a través de los textos

ASPECTOS A CALIFICAR	NIVEL DE DESEMPEÑO				AUTO -EVALUACION	COEVALUACION	EVALUACION DEL PROFR.
	MUY ALTO  (10)	ALTO          (8-9)	MEDIO                      (7-6)	BAJO ( 5 )
Categorías	Las categorías elegidas permiten sintetizar la información.	Las categorías elegidas permiten sintetizar parte de la información.	Las categorías elegidas no permiten sintetizar la información.	Las categorías elegidas no corresponden a la información requerida.
Redacción	El texto está escrito de manera clara y coherente, utilizando las palabras necesarias.	El texto está escrito de manera clara y coherente y utiliza algunas palabras necesarias.	El texto no está escrito de manera muy clara y falta coherencia. Las palabras son demasiadas o son escasas.	El texto escrito es confuso e incoherente. Las palabras usadas no representan la información que deberían.
Ortografía	El texto ha sido revisado a fondo, sin tener errores ortográficos.	El texto ha sido revisado pero tiene de 1 a 3 errores ortográficos.	El texto tiene de 4 a 6 errores ortográficos.	El texto no ha sido revisado tiene más de 10 errores ortográficos.

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MATERIA: COMPRENSIÒN LECTORA Y REDACCION  I

PRIMER GRADO                GRUPO    IV          TURNO: VESPERTINO

PROFESORA: ROCIO LETICIA HERNANDEZ NATERAS

NOVIEMBRE-DICIEMBRE  2013

ALUMNO: ________________________________

          VALOR   1 punto en cada evaluación                RUBRICA:   “ELABORACIÒN DE BANCO DE REACTIVOS  O UN ACORDEÓN”

ü  COMPETENCIA GENERICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Aprende por iniciativa e interés propio ejecutando el pensamiento crítico a través de los textos. Sustenta una postura sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

ASPECTOS A CALIFICAR	NIVEL DE DESEMPEÑO				AUTO - EVALUACION	COEVALUACION	EVALUACION DEL PROFR.
	BAJO ( 5   )	MEDIO                      (7-6)	ALTO          (8-9)	MUY ALTO  (10)
PRESENTACION	- No utiliza recursos técnicos y tecnológicos, colores para su elaboración y presentación.	- Utiliza recursos técnicos (como carátula y colores), sin hacer uso de herramientas tecnológicas (como maquina de escribir o PC), para su elaboración y presentación. Solo  manuscrito.	- Utiliza recursos técnicos (carátula y colores), sin hacer uso de herramientas tecnológicas (como maquina de escribir o PC), para su elaboración y presentación. Solo a mano  como se pidió	- Utiliza recursos técnicos y tecnológicos (como carátula, colores, para su elaboración y presentación, a mano y bien hecho
ELABORACIONDE REACTIVOS	- La formulación de los cuestionamientos no son claros, ni precisos y no abordan las temáticas revisadas en sesión clase, de manera sistémica y acorde con el proceso de aprendizaje del alumno.	- La elaboración de los cuestionamientos corresponden mínimamente a la temática de manera simple y no detallada .como se pidió	- La elaboración de los cuestionamientos corresponde a la temática revisada de manera simple y detallada y contiene lo que se pidió	- La formulación de los cuestionamientos  son claros, precisos y abordan las temáticas revisadas en sesión clase, de manera sistémica y acorde con lo indicado.
REVISION DE APROBACION	- No cuenta con el manuscrito   que señala la elaboración pertinente de la línea, dada por el Profr. en sesión clase, además de no terminar con el desarrollo de la temática.	- No cuenta con el manuscrito   que señala la elaboración pertinente de la línea, dada por el Profr. en sesión clase, pero si termino con el desarrollo de la temática.	- Cuenta con el manuscrito   que señala la elaboración pertinente de la línea, dada por el Profr. Posterior a la sesión clase.	- Cuenta con el manuscrito   que señala la elaboración pertinente de la línea, dada por el Profr. En sesión clase.

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MATERIA: COMPRENSIÓN LECTORA Y REDADCCIÓN  1   NOVIMBRE DEL 2014

PRIMER GRADO                GRUPO    IV          TURNO: VESPERTINO

PROFESOR: ROCIO LETICIA HERNANDEZ NATERAS

ALUMNO:_________________________________________________No.Lista_______________

Valor 1.5punto                              ELABORACIÓN DE UN TRIPTICO “TRADICIONES DIA DE MUERTOS”

ü  RUBRICA:   MOTIVACION PARA LA COMPRENSION LECTORA

ASPECTOS A CALIFICAR	NIVEL DE DESEMPEÑO
	(10)	(7-6)	(8-9)	( 5 )	AUTO - EVALUACION	COEVALUACION	EVALUACION DEL PROFR.
CONTENIDO Y PRECISIÓN	Toda la información en el tríptico es adecuada y necesaria.	Casi toda la información del tríptico es adecuada y necesaria	Casi toda la información del tríptico es adecuada pero no tan  necesaria	Casi toda la información del tríptico es adecuada pero no necesaria
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA	El texto está bien redactado y no presenta errores ortográficos	El texto está bien redactado y presenta  3 errores ortográficos	El texto está bien redactado pero tiene 7  errores ortográficos	El texto no está bien redactado y tiene mas de  8  errores ortográficos
FUENTES	Consulta 4 libros y páginas de internet pertinentes	Consulta 3 libros y páginas de internet pertinentes	Consulta 2  libros y páginas de internet	Consulta solo en internet  y ningún libro
GRÁFICOS E IMÁGENES	Los gráficos e imágenes son llamativos, necesarios y guardan relación con el texto	Los gráficos e imágenes son necesarios y guardan relación con el texto	Presenta pocos gráficos e imágenes que guardan relación con el texto	Los gráficos e imágenes no guardan relación con El texto

NOTA: Los apuntes completos, ordenados y limpios tendrán el valor de  cinco décimos el día que se revisen, los trabajos realizados durante las clases y las tareas sencillas que se dejen tendrán valor de 1 punto todos : (El artículo donde identificaron conectores e ideas tres décimos,fue en tríos), (apunte correspondiente a modelos cognitivos dos décimos fue individual) (apunte de párrafo y argumentar tres décimos), ( marcadores textuales dos décimos).